摘要
先秦诸子散文作为文言文的一部分,其篇目占比达到了统编高中语文教材
文言文总篇目的三分之一,在高中语文教学中占据重要地位。深度学习作为一
种新兴的教育理念,与当前教育高质量发展的要求以及提倡核心素养的人才培
养观念不谋而合,而且深度学习理论与先秦诸子散文教学具有适切性。从课堂
转型的背景上来说,深度学习理论指导下先秦诸子散文的课堂教学具备主体性、
协同性与对话性等特征;从先秦诸子散文文本自身而言,深度学习理论有助于
挖掘文本的内在价值;从教师的教学行为的转变上来看,深度学习理论能够改
进教师的教
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