原创力文档（1）对学生的写作认知有何影响？
（2）对学生的写作情感有何影响？
（3）对学生的写作行为倾向有何影响？
通过教学实验，笔者发现在事件域认知模型理论的指导下，英语读后续
写的教学模式对于高中生的英语写作研究具有积极意义。一方面，在写作能
力上，事件域认知模型提高了学生写作的主题构思能力、语篇连贯能力和遣
词造句能力；另一方面，在写作态度上，对事件域认知模型理论指导下的读
后续写教学模式对学习者英语写作态度的积极影响也得到了证实，包括在认
知、情感和行为倾向性方面都发生了转变。
因此，在英语读后续写写作教学中，事件域认知
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