人教版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》听课评课稿.docxVIP

品语言之妙，赏风情之美——《威尼斯的小艇》听课评课

近日，有幸观摩了[此处可虚拟教师姓氏，如“李老师”]执教的人教版小学语文五年级下册《威尼斯的小艇》一课。整堂课如同一幅徐徐展开的异国风情画卷，教师以其深厚的文本解读能力和巧妙的教学设计，引领学生在语言文字的海洋中徜徉，感受威尼斯独特的地域文化和小艇的独特魅力。以下从几个方面谈谈个人的听课感受。

一、亮点聚焦：匠心独运，亮点纷呈

（一）情境导入，未成曲调先有情

课堂伊始，李老师并未直接切入文本，而是通过一段精心剪辑的威尼斯风光短片，配以悠扬的意大利风情音乐，迅速将学生的注意力吸引到“水上名城”威尼斯。短片中，穿梭的小艇、古老的建筑、蜿蜒的水巷，无不散发着迷人的气息。教师适时提问：“同学们，看完这段视频，威尼斯给你留下了怎样的印象？”简洁的导入，不仅创设了良好的学习氛围，更激发了学生探究文本的兴趣，为后续的学习奠定了情感基调。这种“未见其文，先感其情”的导入方式，体现了教师对学生认知规律的尊重。

（二）聚焦语言，于细微处品真味

《威尼斯的小艇》是一篇语言优美、描写生动的散文佳作。李老师的教学重点突出，始终围绕“语言文字”展开。

1.抓关键词句，体会小艇“形”之奇。在学习描写小艇外形的段落时，教师引导学生找出“像独木舟”“像新月”“像水蛇”等比喻句，通过比较阅读、想象画面，让学生直观感受到小艇“长、窄、深”的特点以及“两头