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学生心理健康班级管理工作指南

一、总则

（一）制定目的

为全面落实新时代学生心理健康工作相关部署，健全班级心理健康教育、预警、干预、跟进长效工作机制，规范班级心理健康日常管理流程，及时疏导学生心理困扰、化解心理矛盾、防范心理风险，培育学生积极心理品质，营造友善、包容、温暖的班级育人氛围，助力学生身心健康、全面发展，结合中小学班级管理实际，制定本指南。

（二）工作原则

1.育人为本，预防为先。坚持心理健康教育常态化融入班级日常管理，聚焦学生身心发展规律，前置心理疏导工作，从源头减少学生心理问题发生。

2.全员参与，协同联动。构建班主任主导、学科教师配合、心理委员助力、学生互助、家长协同的全员育人格局，形成班级心理健康工作合力。

3.科学规范，分级施策。遵循心理健康教育专业规律，精准识别学生心理状态，根据问题轻重程度实施分级预警、分层干预、分类帮扶。

4.尊重隐私，守护成长。严格保护学生个人心理信息，杜绝标签化、公开化评判学生心理问题，以包容、尊重的态度陪伴学生成长。

（三）适用范围

本指南适用于中小学各班级日常心理健康教育、心理状态排查、危机预防干预、家校心理协同等班级管理工作，为班主任及班级相关工作人员开展心理健康管理提供标准化操作依据。

二、班级心理健康工作体系与职责分工

建立“班主任—学科教师—班级心理委员—学生同伴—家长”五级联动班级心理健康工作体系，明确各岗位核心