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小学美术二年级上册《我的新式汽车》创意设计知识清单

一、课程核心定位与素养导向目标

本知识清单基于《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第一学段（12年级）的学习任务要求，对“设计·应用”艺术实践活动进行深度解构。课程核心并非简单地教会学生“画一辆汽车”，而是引导学生在“汽车设计师”的身份代入中，运用造型元素进行有目的的创意设计，解决生活中的实际问题。本清单旨在建立从“观察认知”到“创意表现”再到“审美评价”的完整知识链条，全面提升学生的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解五大核心素养。

【基础】该部分明确了课程的哲学基础与终极目标，是所有教学活动的出发点和归宿。

（一）核心素养具体表述

1.图像识读：能够主动观察并识别不同车型（轿车、巴士、卡车、特种车辆）的外部特征，能够从图片、影像、实物中提取汽车的基本结构（车身、车窗、车轮、车灯等）信息。

2.美术表现：掌握运用基本形（圆形、方形、梯形、三角形等）概括和组合汽车造型的方法，能够大胆运用线条和色彩描绘自己构思的汽车，并能通过口头语言描述其独特功能。

3.审美判断：学会欣赏经典汽车设计和同学的创意作品，能够从造型、色彩、功能等方面对汽车的“美”与“实用性”进行初步的感知和评判。

4.创意实践：能以“解决实际交通问题”为驱动力，打破思维定势，通过联想、想象，对汽车的外部造型和附加功能进行改造与创新，