高中二年级医学英语（选修）：“解码恐惧”——医学术语构词与临床语境应用教学设计.docx

高中二年级医学英语（选修）：“解码恐惧”——医学术语构词与临床语境应用教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）【基础】课程定位与学情分析

本教学设计面向高中二年级选修《医学英语入门》或《学科英语：医学》的学生。他们已完成高中阶段的基础英语学习，掌握了基本的词汇量和语法知识，具备一定的英语阅读和听说能力。高二学生正处于人生观、世界观形成的关键期，对自身及他人的心理和生理现象充满好奇，尤其是对“恐惧”、“焦虑”这类普遍存在又略显神秘的情绪体验有强烈的探究欲望。同时，他们面临着日益增长的学业压力，对“恐惧症”等心理术语的认知需求不仅是语言层面的，更是心理认知和情感疏导层面的。从语言基础