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小学四年级英语单元整合教学设计：探索社区场所，培育空间素养与交际能力

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养导向为根本遵循，深度融合任务型语言教学法、内容与语言整合学习法以及跨学科项目式学习的核心理念。设计旨在超越传统单课时、知识点孤立的局限，将本单元关于社区场所的学习内容进行主题化、结构化、项目化的重组与升华。我们坚信，语言学习不是词汇与句型的机械记忆，而是在真实或拟真情境中，为完成有意义的交际任务而进行的意义协商与建构过程。因此，本设计以“为我们的理想社区建模并推介”为核心驱动性任务，将语言知识（场所名称、方位介词、功能句型）的学习