初中英语新外研版九年级上册Unit 4 Heroes3（2）第1课时 阅读基础课——语篇研读与信息梳理教案（2026秋）.docVIP

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第1课时阅读基础课——语篇研读与信息梳理

【教学目标】

1.语言能力：掌握biography,dream,research,achievement,legacy等阅读核心词汇；读懂袁隆平人物传记语篇，梳理文章时间顺序结构，抓取人物生平、梦想、成就、影响等关键信息。

2.文化意识：了解袁隆平的科研事迹与家国情怀，感悟大国工匠的责任与担当，增强民族自豪感。

3.思维品质：学会梳理记叙文传记的写作逻辑，提升文本信息筛选、归纳、概括能力。

4.学习能力：掌握人物传记的阅读方法，能自主梳理语篇脉络、积累话题素材。

【教学重点】

1.掌握阅读核心词汇与短语，理解语篇关键语句。

2.梳理袁隆平传记的文章结构与核心内容，抓取人物关键事迹与成就。

【教学难点】

归纳人物传记的写作逻辑，理解文本中体现的英雄精神与时代价值。

【教学准备】

袁隆平生平视频、课文语篇课件、阅读思维导图模板、习题单

【教学过程】

导入新课（5分钟）

创设真实情境：播放2分钟袁隆平生平纪实短视频，结合学生生活认知提问，贴合学生熟知的粮食话题。

教师活动：提问：1.DoyouknowYuanLongping?2.Whatdidhedoforourcountry?

学生活动：观看视频，自由发言，分享自己对袁隆平的了解。

预设答案：Heisagreatscientist.He