一年级下册数学“买文具”教学设计：基于数感培养与量感体验的跨学科实践活动.docx

一年级下册数学“买文具”教学设计：基于数感培养与量感体验的跨学科实践活动

一、理论背景与设计理念

【非常重要】《义务教育数学课程标准（2022年版）》在第一学段“综合与实践”领域明确指出，应引导学生通过在真实情境中的主题活动，体验货币单位、人民币单位元、角、分之间的十进制关系，形成初步的金融素养和量感。本设计以“欢乐购物街”为母题，将“买文具”这一经典生活场景重构为一次微型的项目化学习。设计理念摒弃了传统的纯计算训练，转而强调“做中学”与“跨学科融合”：一是基于具身认知理论，让学生在模拟买卖中通过触摸（学具人民币）、换算（数学计算）、交流（语文口语交际）、记录（美术与数学图表），多感官协同构