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小学三年级数学下册《小数初步认识》单元整体教学设计

【重要】教材版本：西师大版

【基础】适用年级：小学三年级下学期

【高频考点】课时安排：第1课时（小数的意义与读写）

一、教学内容与课程定位

本课是西师大版三年级下册第五单元“小数的初步认识”的起始课。这部分内容属于“数与代数”领域，是学生在认识了万以内的数、初步认识了分数（三年级上册学习了一个物体或一个图形的几分之一和几分之几）、掌握了常用计量单位（元、角、分，米、分米、厘米）及其进率的基础上进行教学的。这是学生数概念的一次重要扩展，从整数和分数扩展到小数，也是学生后续在四年级系统学习小数的意义和性质、五年级学习小数加减法和乘除法的重要基石3。根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，第一学段对小数的认识定位为“初步认识”，即依托具体的量（如价格、长度）来认识小数，能读、写小数，并理解一位小数的具体含义，不涉及抽象的数位顺序和计数单位。

【难点】本课的教学核心在于处理好两个“第一次”：第一次正式给出小数的名称与读写规则；第一次建立十分之几的分数与一位小数之间的联系。这不仅是知识的新授，更是数学建模思想的初步渗透。

二、教学目标设定

基于核心素养导向和课程改革理念，本课时的教学目标设定如下：

1.【基础】知识与技能：结合具体情境（购物、测量）认识小数，能识别小数，正确读写一位小数和简单的两位小数。初步理解以元为单位