原创力文档（教科）版（2024）科学（五）年级上册
《怎样放得更大》教学设计
课题《怎样放得更大》单元第1单元学科科学年级5年级上册
本课承接单块放大镜的观察知识，完整搭建“发现局限—组合透镜实验
—记录微观现象—了解显微镜发展史—拓展延伸”探究逻辑。教材开篇点
明单块凸透镜放大倍数有限，抛出核心聚焦问题；探索板块设计四步递进实验：
单用放大镜观
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