大班数学教学设计《按厚薄、高矮、粗细排序》.docx

大班数学教学设计《按厚薄、高矮、粗细排序》

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本节课依据《36岁儿童学习与发展指南》（数学领域）核心要求设计，聚焦大班幼儿“量的比较与排序”关键能力培养。指南明确提出：大班幼儿需能感知和区分物体的粗细、厚薄、高矮等量的特征，并用相应词语描述；能按照一定规律对物体进行排序。本节课是“量的认知”模块的核心内容，既是对前期“大小、长短”等基础量认知的深化，也是后续学习“数的序列”“模式识别”等数学知识的重要铺垫，在幼儿数学认知体系中起到承上启下的枢纽作用。

（二）学情分析

维度

具体表现

已有基础

能准确识别物体的形状、颜色等外观特征；初步掌握“大小、长短”的比较