《风的成因》课件 2026秋新教科版科学四年级上册.ppt

科学观念：自然界冷热分布不均匀；热空气上升，冷空气流过来补充，空气流动就形成风；风是空气的流动。科学思维：根据模拟实验烟雾流动路线，推理空气流动规律；运用冷热空气运动知识，尝试解释海风形成原因。探究实践：规范开展模拟风形成实验，借助烟雾观察空气流动；用图画、文字记录空气流动路线。态度责任：严谨观察实验现象，区分人工制造风与自然风；感受自然现象背后有科学规律；明火实验注意安全规范。核心素养目标第1部分生活对比导入，提出聚焦问题电风扇图片激趣开课打开电风扇，我们能造出风。电风扇的风是叶片搅动空气形成的。大自然没有风扇，自然界的风又是怎么产生的？今天我们学习《风的成因》。研读课本聚