摘要
随着近几年职业结构变革进程的不断深化,我国制定出台的多项教育政策和法律中
都提到了“职业启蒙教育”,由此可见,我国对青少年职业启蒙教育的关注力度正在不
断加大,并采取措施推进中小学职业启蒙教育。目前,对于小学阶段的职业启蒙教育研
究尚处于探索阶段,研究成果成零散状、碎片化,尚未形成完整的、成熟的理论框架体
系。在具体实践过程中,也存在着思路不够清晰、目的不够明确、方法不够得当等诸多
问题。
通过查阅国内外相关文献,梳理了职业启蒙教育的理论基础和发展现状,明确了研
究的理论框架和主要问题
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