八年级上册历史第五单元“星火燎原·道路探迹”教学设计.docxVIP

八年级上册历史第五单元“星火燎原·道路探迹”教学设计

一、教学基本信息

（一）课题名称：星火燎原·道路探迹——从国共合作到国共对立

（二）授课年级：初中八年级

（三）课时安排：3课时（单元整体教学，含起始课、探究课、总结课）

（四）教材版本：统编版《中国历史》八年级上册

二、教学设计指导思想与理论依据

本单元教学设计以《义务教育历史课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度践行唯物史观，将发展学生历史学科核心素养作为教学的出发点和落脚点。设计过程中，摒弃了传统的单课时知识点罗列模式，转而采用大单元教学理念，以“道路探索”为学科大概念，统摄整个单元的教学内容。教学实施严格遵循“以生为本”的原则，倡导“情境创设—问题驱动—史料研习—自主建构”的教学路径，力图通过深度学习，使学生不仅掌握历史的“事实”，更能理解历史的“解释”，感悟历史的“规律”。本设计还尝试融入项目式学习理念，通过核心驱动性问题，引导学生像历史学家一样思考，探究“中国共产党为何能开辟革命新道路”这一核心议题，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

三、单元课标内容与教材分析

【基础】本单元属于《中国历史》八年级上册第三板块“新民主主义革命的开始”之后的延续，涵盖从1924年国民党一大召开到1936年红军三大主力会师的历史。教材内容主要包括三课：第15课《国共合作与北伐战争》、第16课《毛泽东开辟井冈山道