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群文阅读指导课六年级《巧妙的结尾》教案

一、课题名称

《巧妙的结尾——六年级群文阅读指导课》

二、授课年级

六年级

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教学目标

1.知识与技能：引导学生阅读一组不同体裁的文本，通过比较、分析、讨论，初步体会并总结文章结尾的几种巧妙写法及其表达效果；能尝试辨别不同文本结尾的特点，并思考其巧妙之处。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究、师生互动交流等方式，培养学生筛选信息、概括要点、初步鉴赏文学作品的能力。

3.情感态度与价值观：感受文章结尾的艺术魅力，激发学生对文学作品的阅读兴趣，培养学生在习作中注重结尾构思的意识。

五、教学重难点

1.重点：引导学生发现并体会不同文本结尾的“巧妙”之处，总结几种常见的巧妙结尾方式。

2.难点：理解结尾与全文内容、中心思想的内在联系，体会其表达效果，并尝试将所学迁移到自己的习作中。

六、教学准备

1.教师：准备3-4篇具有代表性、结尾巧妙且适合六年级学生阅读的短文或文章片段（体裁可包括记叙文、童话、寓言、小小说等），制作成阅读材料单；PPT课件（包含课题、阅读要求、相关问题、结尾类型提示、板书要点等）。

2.学生：预习阅读材料，带着对“这个结尾怎么样？”“它巧妙在哪里？”的思考初步阅读。

七、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣（约5分钟）

1.教师引