幼儿园大班英语主题式教学差异化设计——以“多彩的秋天”为例.docx

幼儿园大班英语主题式教学差异化设计——以“多彩的秋天”为例

一、教学背景与设计理念

【基础】本教学设计立足于《36岁儿童学习与发展指南》精神，针对幼儿园大班（56岁）幼儿的认知发展特点与语言学习规律，以“多彩的秋天”（ColorfulAutumn）为主题，对洪恩英语教材进行园本化的深度开发与差异化探索。设计旨在打破单一的语言知识传授模式，将英语学习融入对季节变化的科学探究、艺术表现和社会情感体验之中，构建一个充满趣味性、探究性和选择性的浸润式语言环境。我们深刻认识到，大班幼儿正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的关键期，其好奇心、探索欲和社交意愿空前强烈，且个体差异日益显著。因此，本设计摒弃