中越跨境数字高等教育中跨国马克思主义理论教育比较—基于中国高校思政课建设标准与越南高校政治理论课程规范分析.docxVIP

中越跨境数字高等教育中跨国马克思主义理论教育比较—基于中国高校思政课建设标准与越南高校政治理论课程规范分析

摘要

随着全球数字经济的发展与区域一体化进程的深化，中越两国作为社会主义邻国与新兴经济体，在数字高等教育与跨境教育合作领域展开了前所未有的实践探索，并逐渐成为引领区域高等教育数字化转型与跨国意识形态治理的核心力量。然而，当跨国数字教育平台与在线课程系统尝试在跨境界面实现中越马克思主义理论教育资源的动态对接、学分互认与教研日志流转时，两国在政治理论教育规范体系上的静态范式差异极易被代码逻辑放大为技术阻尼。中国以教育部国家标准体系为主导的高校思想政治理论课建设标准，与越南以教育培训部和中央宣教部专项规范驱动的高校政治理论课程规范，在课程结构设置、核心概念学理解释、意识形态安全边界以及教学考核评价机制上存在着深层规则冲突。一方签发的数字课程学分与学籍凭证，在另一方行政审查与教育教学辖区极易被裁定为不合规、审查挂起或不满足本土化法定底线；反之，若退回繁琐的传统离线第三方认证、纸质材料二次人工换算与漫长的跨国专家质证，则会导致跨境数字高等教育合作严重滞后，给中越跨境教育合作院校、留学生与教育监管部门带来巨大的合规成本与风险。本文采用计算法学、比较政治教育学、跨境数字治理学与高维数据挖掘相结合的复合研究范式，立足于中国高校思想政治理论课建设标准与越南高校政治理论课程规范的深度解构，构建了