小学道德与法治（二年级下册）《请到我的家乡来》知识清单.docxVIP

小学道德与法治（二年级下册）《请到我的家乡来》知识清单

一、课程核心素养定位与单元教学解读

【基础·课程背景】

本课程依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》第一学段（12年级）“负责任、有爱心地生活”与“热爱家乡”的学习主题进行设计。本课作为第四单元“我们生活的地方”的核心内容，起着承上启下的关键作用。它上承学生对社区（邻里）的初步认知，下启对“祖国”这一宏大概念的具象化理解。课程旨在引导二年级学生将视野从家庭、学校、社区拓展至更大的生活空间——家乡，通过多维度、多感官的探究活动，建立“家乡”这一地理与情感交织的初步概念，培养对家乡的归属感、认同感和自豪感，这是形成国家认同感和家国情怀的基石。

【重要·内容逻辑结构】

本课知识清单遵循“认知—探究—升华”的逻辑主线，将学习内容分为四大模块：

（一）家乡在哪里：解决地理空间的认知问题，建立空间概念。

（二）家乡景美人更美：解决人文环境的认知问题，涵盖自然景观、名胜古迹与家乡人。

（三）家乡物产养育我：解决经济生活的认知问题，了解特色物产与生活的关系。

（四）家乡的故事与未来：解决发展变化的认知问题，感知家乡新貌并畅想未来。

这四个模块相互关联，层层递进，共同构建起学生对家乡完整的、立体的认知图景。

二、核心概念界定与基础知识

【基础·概念辨析】

1、家乡：通常指自己家庭世代居住的地方，或者自己从小生长的地方。