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中班语文《小动物开店》教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本教学设计聚焦中班幼儿语文核心素养发展，以《小动物开店》为主题载体，通过多元语言实践活动，落实幼儿听说能力、语言表达能力及创造性思维的培养目标。课程标准解读围绕三维目标展开，具体如下：

维度

核心内容

知识与技能

核心概念：《小动物开店》故事情节架构、角色特征、情境语言；关键技能：理解情节、模仿角色语言、开展基础角色扮演

过程与方法

学科思想：情境沉浸式教学、游戏化学习；学习活动：故事聆听与复述、角色扮演、语言游戏、创意表达

情感·态度·价值观

育人价值：激发语言学习兴趣、培养对生活与自然的热爱；渗透路径：通过角色体验、故事创作感受语言魅力

（二）学情分析

结合中班幼儿认知发展特点，从知识储备、能力水平、学习特征三方面进行系统分析，具体如下表：

分析维度

具体表现

已有知识储备

能识别常见小动物（猫、狗、兔等），模仿典型动物声音与动作；对“商店”有初步感性认知

技能水平

具备简单口语表达能力，能进行短句交流；动手操作与小组互动意愿较强

认知特点

注意力集中时长约1015分钟，偏好具象化、互动性强的学习形式

兴趣倾向

对动物主题、角色扮演、游戏类活动兴趣浓厚

潜在学习困难

1.部分幼儿难以精准把握角色语言逻辑；2.对故事情节深层含义理解不充分；3.创造性表达缺乏思路

二、教学目标

（一）知识目标

识记：能准确