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《巨人的花园》基于标准的教学设计

一、教材分析

《巨人的花园》是一篇享誉世界的童话佳作，其文字优美，情感真挚，蕴含着深刻的人生哲理。故事通过巨人由自私封闭到最终敞开心扉、与孩子们共享美好的转变过程，生动展现了“快乐应当与人分享”这一核心主题。文本情节跌宕起伏，对比鲜明——花园在巨人不同态度下呈现出的景象差异，巨人自身情感与行为的前后变化，都极具张力，为学生感受童话魅力、体悟文本内涵提供了丰富的素材。同时，文中对花园四季景色的描绘，对巨人心理活动的刻画，都体现了语言文字的精妙，是培养学生语感、提升表达能力的优质范本。

二、学情分析

本课的教学对象通常为小学中年级学生。此阶段的学生已具备初步的独立阅读能力，对童话故事抱有浓厚兴趣，乐于沉浸在奇幻的情节中。他们能够对故事中的人物和事件产生初步的情感体验，并开始尝试理解简单的道理。然而，对于文本中蕴含的深层寓意，特别是通过景物描写、人物行为对比来烘托主题的写作手法，学生的理解可能尚欠深入。此外，他们对于“分享”的认知多停留在表层，如何引导他们从故事中获得情感共鸣，进而内化为自身的价值观念，是教学中需要重点关注的方面。

三、教学目标

依据课程标准对本学段的要求，并结合教材特点与学生实际，制定以下教学目标：

1.知识与技能

*认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，能概