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2026—2030年课程改革中长期规划

一、规划背景与总体目标

（一）现实基础

“十四五”以来，我国课程改革累计完成12个学科课程标准的2次修订，义务教育阶段素养导向课堂覆盖率提升至62%，高中阶段选课走班实施比例达到78%，各地累计开发地方特色课程资源超过12万套，教师课程实施能力培训覆盖率达到89%。但改革仍存在突出短板：核心素养落地的具象化操作体系覆盖率仅为31%，跨学科课程开设达标率不足27%，县域课程资源供给校际差异系数达到0.42，数字化课程资源的实际课堂使用率仅为43%，职业教育、高等教育课程与产业需求匹配度分别为58%、52%，课程评价中素养维度占比平均不足20%。

（二）指导