小学一年级数学“整十数与一位数的加减法运算”教学设计.docx

小学一年级数学“整十数与一位数的加减法运算”教学设计

一、教学理念与理论框架

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向为根本遵循，立足于小学一年级学生的认知发展规律与心理特征。我们深信，数学学习不应是孤立的符号操作与机械记忆，而应是在丰富情境中主动建构意义、发展思维的过程。因此，本设计深度融合了建构主义学习理论、具身认知理念以及游戏化学习思想。

??建构主义视角下，知识是学习者基于已有经验主动建构的。一年级学生已初步建立了100以内数的认识，具备了利用小棒、计数器等直观模型进行简单操作的能力。本课的核心知识——“整十数加一位数及相应的减法”——是学生从计数走向运