小学四年级数学《除数是整十数的笔算除法（例1、例2）》教学设计.docxVIP

小学四年级数学《除数是整十数的笔算除法（例1、例2）》教学设计

一、课程基本信息

【课题】除数是整十数的笔算除法（例1、例2）

【学科】小学数学

【学段】四年级上学期

【教材版本】人教版（教育部审定2022版）

【课型】新授课

【课时】1课时

【课程背景】本内容是整数除法的最后一个知识点，是从除数是一位数向除数是两位数跨越的关键一步，也是未来学习小数除法及分数运算的重要基石。

二、课程标准与教材分析

（一）【核心素养导向】课标解读

根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》，本课教学应扎根于数与代数领域，重点培养学生的运算能力和推理意识。具体而言，不仅要让学生会算，更要让学生懂理。学生需要通过真实情境理解除法的意义，在尝试、对比、交流中，感悟从未知到已知的转化思想（迁移类推），理解商的位置为什么必须对齐个位的算理，从而形成初步的模型意识和应用意识。【非常重要】

（二）【知识体系定位】教材分析

《除数是整十数的笔算除法》隶属于四年级上册第六单元《除数是两位数的除法》。它在整个小学数学除法体系中扮演着承上启下的核心角色：

1.【基础】建立在二年级下册《表内除法》（平均分）、三年级上册《有余数的除法》（余数比除数小）以及三年级下册《除数是一位数的除法》（竖式书写格式、除的顺序）的坚实基础之上。【基础】

2.【核心】本节课是学生学习除数是两位数除法的开篇之作。例1（92÷30）和