小学一年级数学上册第二单元 6～10的认识和加减法知识清单.docxVIP

小学一年级数学上册第二单元 6～10的认识和加减法知识清单.docx

小学一年级数学上册第二单元6～10的认识和加减法知识清单

一、数与运算核心概念

（一）6～10各数的认识【基础】【重要】

这是整个小学阶段整数概念大厦的基石，标志着学生从5以内数的认知拓展到更大的数域。理解6～10各数的意义，不仅仅是会数数，更重要的是建立清晰的数感。

1.数的顺序：通过反复正着数、倒着数，理解6～10在自然数列中的位置。6的后面是7，7的后面是8，8的后面是9，9的后面是10；10的前面是9，9的前面是8，以此类推。能快速回答“7的相邻数是几和几？”（6和8），这是对数序关系的直接考查。

2.数的大小比较：能运用“”、“”和“=”符号，准确比较6～10以内任意两个数的大小。例如，比较9和6，会说“9大于6”或写作“96”；比较5和5，会说“5等于5”或写作“5=5”。【高频考点】通常以填“”、“”或“=”的形式出现。

3.基数和序数：这是两个极易混淆但又至关重要的概念。

1.4.基数表示“有多少个”，回答“几个”的问题。例如，数出9个圆片，这里的“9”表示圆片的数量。

2.5.序数表示“排在第几”，回答“第几个”的问题。例如，从左边数第7只小动物，这里的“7”表示一个具体的位置。【难点】【易错点】学生常常会混淆，尤其是当物体排列顺序变化时。需要通过大量的排队、涂色、圈一圈等活动来强化理解。