1大青树下的小学教学设计.docxVIP

一、教材分析

《大青树下的小学》是一篇充满童真童趣，又富有浓郁民族风情的散文。课文通过描写西南边疆一所美丽、团结的多民族小学的学习生活场景，展现了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。文章层次清晰，语言朴实、生动，字里行间洋溢着对这所小学的喜爱和赞美之情。作者以儿童的视角观察事物，用孩子般纯真的语言进行描述，极易引起小读者的共鸣。教学时，应引导学生在朗读中感受课文的语言美、情感美和意境美，激发他们对美好生活的热爱和对各民族同胞的尊重。

二、学情分析

本课的教学对象为小学三年级学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的独立识字能力和初步的阅读能力，能够借助拼音认读生字，读懂浅显的课文内容。他们对新鲜事物充满好奇，尤其对不同民族的生活习俗和文化特色抱有浓厚兴趣。在情感体验上，他们正处于逐步形成集体观念和民族意识的阶段。然而，他们对边疆地区的地理环境、多民族聚居的特点可能了解不多，对课文中所蕴含的民族大团结的深层意义的理解也尚需引导。因此，教学中需要创设情境，运用直观形象的教学手段，帮助学生理解课文内容，深化情感体验。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识本课生字，会写指定生字，掌握由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

*理解课文内容，了解大青树下的小学的特点。

2.过程与方法：

*通过自主拼读、小