三上《一个粗瓷大碗》教学设计.docxVIP

以物载情，润物无声——《一个粗瓷大碗》教学设计与思考

一、文本解读与设计理念

《一个粗瓷大碗》是统编教材三年级上册的一篇精读课文，讲述了抗日民族英雄赵一曼在艰苦的战争环境中，关心同志、爱护战士，与战士们同甘共苦，将自己的粗瓷大碗让给伤员，自己却用小瓷缸吃饭的感人故事。课文以“粗瓷大碗”为线索，通过具体事例展现了赵一曼高尚的革命情怀和崇高的人格魅力。

本设计旨在遵循三年级学生的认知规律和语文学习特点，以“立德树人”为根本任务，以“粗瓷大碗”为核心载体，引导学生在语言文字的品读感悟中，体会人物情感，理解课文内容，提升语文素养。教学过程注重情境创设与问题驱动，鼓励学生自主探究、合作交流，实现工具性与人文性的统一。

二、教学目标

1.认识并掌握本课生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.通过朗读、默读、品读等多种形式的阅读，理解课文内容，把握课文的主要情节。

3.感受赵一曼同志关心同志、爱护战士、甘于吃苦、无私奉献的高尚品质，激发对革命先烈的崇敬之情和热爱祖国的情感。

4.学习通过具体事例表现人物品质的方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

三、教学重难点

*重点：理解课文通过具体事例表现人物品质的方法，感受赵一曼高尚的革命情怀。

*难点：体会“粗瓷大碗”所蕴含的深刻意义，理解为什么这个碗会被珍藏并陈列起来。

四、教学准备

1.教师：