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核心素养视角下高中物理教学评价的困境与突破论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中物理教学评价正经历深刻转型。传统评价模式难以全面反映学生的物理学科核心素养，导致评价内容与育人目标脱节、评价方式单一化等问题。本文基于核心素养视角，分析当前高中物理教学评价存在的困境，并从评价理念、内容体系、方法创新等维度提出突破路径，旨在构建科学、多元的评价体系，促进学生物理学科核心素养的全面发展。

**关键词**

核心素养；高中物理；教学评价；困境；突破

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###一、引言

物理学科核心素养的培养是高中物理教育的核心目标，它不仅要求学生掌握物理知识，更强调其科学思维、实践能力、科学态度与