小学一年级数学《立体图形探秘》单元教学设计（三课时）.docx

小学一年级数学《立体图形探秘》单元教学设计（三课时）

一、单元整体设计思路与核心理念

（一）【核心素养导向】单元教学设计背景分析

本单元是《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“图形与几何”领域的起始内容，是学生第一次系统接触立体图形，标志着从生活中的“物体”感知向数学中的“图形”抽象迈出了第一步。根据新课标要求，本单元教学需牢牢把握“三会”核心：让学生在观察、操作、想象等活动中，会用数学的眼光（抽象能力）看待生活中的物体，辨认长方体、正方体、圆柱和球；会用数学的思维（空间观念、推理意识）思考图形的特征，描述图形的异同；会用数学的语言（模型意识、表达与交流）描述操作过程和发现的问题