大学生批判性思维与科学素养的纵向追踪研究——基于大学通用核心素养测评数据库长达四年的数据流.pdfVIP

大学生批判性思维与科学素养的纵向追踪研究——基于大学

通用核心素养测评数据库长达四年的数据流

摘要

随着创新驱动发展战略的深入推进，高等教育在构筑国家

拔尖人才储备方面承担着不可替代的时代使命。在我国高校人

才培养的整体格局中，大学生批判性思维的钝化与科学素养的

断层正成为制约高水平创新要素高效配置的核心痛点。这一现

象不仅削弱了青年群体过滤复杂网络信息流的能力，也给高校

日常的学工治理和意识形态安全防线带来了一定的摩擦成本。

本文基于大学通用核心素养测评数据库长达四年的纵向追踪数

据流，采用多阶段分层抽样、潜在增长曲线模型与多元回归路

径分析方法，系统解构了当代大学生批判性思维与科学素养的

动态演进规律及其关键催化因子。最重要的实证结果显示，大

学生的批判性思维与科学素养在四年间呈现出非线性的阶梯式

上升态势，但个体间的初始水平与增长速率存在显著的异质性

。大单元研究型教学介入和跨学科高频次思辨训练对打破固有

认知面纱、刺破跟风盲从行为具有强大的边际正向效能。本研

究的结论升华了高校通过穿透式、实质性通识教育路径重构来

提升学生核心素养的实践价值。

关键词：批判性思维；科学素养；核心素养测评；纵向追

踪；路径分析

引言

随着全球信息网络的野蛮扩张与多