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同伴互评在初中英语写作教学中的文化意识培养策略研究论文

**摘要**

同伴互评作为一种互动式教学策略，在初中英语写作教学中具有独特的价值。通过同伴互评，学生不仅能提升语言表达能力，更能深化对文化差异的理解，培养跨文化交际意识。本文从文化意识培养的角度出发，探讨同伴互评在初中英语写作教学中的应用策略，结合具体案例分析其有效性，为教师优化写作教学提供参考。

**关键词**

同伴互评；初中英语；写作教学；文化意识；跨文化交际

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**一、概念阐述**

同伴互评是指在英语写作教学中，学生通过相互阅读、评价和反馈，共同提升写作能力的一种教学方法。它不仅强调语言技能的训练，更注重文化意识的培养。在全球