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基于关联规则挖掘的教学评价体系创新与实践研究

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，教学评价作为教学过程的关键环节，对教育质量的提升起着举足轻重的作用。教学评价是根据教学目标和教学原则的要求，制定科学的评价标准，系统地收集信息，对教与学活动的过程及其结果进行测量，并给予价值判断的过程。它具有导向、鉴别、反馈、咨询决策、强化和竞争等多种功能，有利于各级各类学校端正教学指导思想和办学方向，为教学工作决策提供基础，促进教师改进教学方法，激发学生学习动机。

随着教育信息化的深入推进，教学评价数据呈现出海量、多维、动态等特点。传统的教学评价方法往往侧重于定性分析，难以从复杂的数据中挖掘出深层次的信息和潜在的规律。而关联规则挖掘作为数据挖掘领域中的一种重要技术，为教学评价带来了新的思路和方法。关联规则挖掘可以从大量的数据中发现事物之间的关联关系，如“购买尿布的人也会购买啤酒”这一经典案例，能够为决策者提供科学的参考意见。在教学评价中，利用关联规则挖掘技术，可以分析学生成绩、教师评价、教学环境等多方面的数据，找出数据之间的潜在联系和规律。

本研究旨在探讨关联规则挖掘在教学评价中的应用，具有重要的现实意义和理论价值。从现实意义来看，通过挖掘教学评价数据中的关联规则，能够发现影响教学质量的关键因素，为教学管理部门制定科学的教学决策提供依据，有助于优化教学资源配置，提高教学质量。例