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小学美术六年级上册《家乡古建筑》核心素养知识清单

一、课程核心概念与学科定位

【基础】【重要】本课程隶属于“造型·表现”与“欣赏·评述”两大学习领域的深度融合，是学生从单纯的技法学习向文化理解与审美判断过渡的关键节点。其核心在于引导学生通过美术的眼光，即观察、理解、表现与评价，重新审视身边承载着历史与文化的古建筑。这不仅是绘画技法的训练，更是一次基于图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解的核心素养综合培育过程。课程强调跨学科视野的融合，将美术学、建筑学、历史学、民俗学的基础知识进行有机整合，旨在建立一种“建筑是凝固的音乐，是石头的史书”的宏观认知。

二、古建筑基础知识体系

（一）古建筑的界定与价值认知

【基础】古建筑是指具有历史意义的、建于清代及以前（部分延至民国）的民用和公共建筑。它们是研究历史、科学、艺术、民俗的活化石。其核心价值体现在历史价值（见证时代变迁）、科学价值（反映当时营造技术和建筑力学水平）、艺术价值（展现造型、色彩、装饰之美）以及文化价值（承载社会伦理、宗教信仰和地域风情）89。理解这些价值，是进行后续艺术表现和保护的认知前提。

（二）古建筑的分类体系【高频考点】

【重要】古建筑按使用功能可分为多个大类，这是欣赏和评述时首先需要辨识的要点。

一是宫殿建筑，如北京故宫，代表皇权至上，规模宏大，装饰繁复，色彩艳丽（黄琉璃瓦、朱红墙身），是等级