从学生视角看高三复习课——关于高三年级复习教学调研情况的深度分析.pdfVIP

从学生视角看高三复习课一一关于高三年级复习教学调研情

况的深度分析

期中考试过后，教导处用一个月的时间，通过问卷调查、学

生座谈、课堂听课和巡视等方式，对高三年级的复习教学进行了

全面调研。

这一次，我们尝试从学生视角看一下我们的高三复习课教学。

具体分析如下：

一、学生眼里的复习课有哪些问题

1.课前准备不充分。

表现为：

部分教师备课不真，课前匆忙看一眼答案，有时候甚至带

着答案上讲台，常常丢三落四、文不对题；

不了解学情，不明白学生的真正需要；不阅读考纲，不知道

要教给学生什么；

不研究教法，不知道如何将学生带到你预设的目的地；

不检查落实，不明白是否已经将学生带到了预设地；

不使用电子白板，不重视交互教学，导致课堂效率低下。

2.课堂气氛不活跃。

问卷中有一道题：“复习课上你最常见的状态是什么？”超

过半数学生选择了“听讲但容易走神”或“想参与但没机会”。

学校曾在会议上多次强调“三不讲”一一学生会的不讲，学

生自己能解决的不讲，讲了学生仍不会的不讲一一，部分教师依

然讲个不停。

课堂上不与学生互动，不给学生留够思考的时间