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核心素养视域下小学语文单元整体教学的教材整合路径研究

摘要

新课标背景下，培育学生语文核心素养成为小学语文教学的根本目标，单元整体教学是落实素养育人的重要载体。当前小学语文单元整体教学普遍存在教材解读碎片化、人文主题与语文要素割裂、教材整合视野狭隘等问题，难以真正实现素养落地。本文立足核心素养视域，阐释单元整体教学与教材整合的内涵要义，分析当前小学语文单元教材整合的现实困境，提出素养导向下教材整合应遵循的基本原则，从单元内部重构、跨主题联动、学段纵向衔接、课内外资源融合等维度探索具体整合路径，并结合统编版教材教学实例进行简要阐释，为一线语文教师优化单元整体教学设计、用好统编教材、落实核心素养育