13.3 内能（教学课件）-2026-2027学年九年级物理全一册（人教版2024）.pptxVIP

物理九年级全一册·人教版;

科学思维

通过类比机械能建

立内能微观模型，

通过现象推理改变内能的两种方式，形成宏观现象对应微观能量变化的思维逻辑。;

1.理解一切物体在任何温度下都具有内能；

2.区分做功与热传递改变内能的本质；

3.辨析温度、内能、热量三者的逻辑关系，纠正各一类易错误点。;

装着开水的暖水瓶，有时瓶塞

会弹起来。推动瓶塞的能量来自哪里?;

课堂引入;

知识点1内能;

问题

我们举高一个物体，即对物体做功，会改变该物体

的机械能。这是机械运动中与能量有关的现象。

在热现象中，保持一个物体不动，对其加热或者做功(例如摩擦该物体),这个物体的能量会不会发生改变呢?如果有能量的改变，这种能量以什么形式存在呢?;

类比;;

2.内能：

(1)概念：构成物体的所有分子，其热运动的分子动能与分子势能的总和，叫作物体的内能。

(2)单位：焦耳(J),各种形式能的单位都是焦耳。

飞在空中的足球，具有动能和重力势能，同时还具有内能。机械能

与整个物体的机械运动情况有关，而内能与物体内部分子的热运动和分子之间的相互作用情况有关，内能是不同于机械能的另一种形式的能。;

(3)一切物体都具有内能

炙热的铁水具有内能；冰冷的冰块，温度虽然低，其中的水分