九年级英语全册 Unit 2 Section B (1a~1d) 听说课 核心素养教学设计.docxVIP

九年级英语全册Unit2SectionB(1a~1d)听说课核心素养教学设计

一、教学内容分析

（一）【基础】教材定位与文本解读

本课时为人教版九年级全一册Unit2“Ithinkthatmooncakesaredelicious!”中的SectionB(1a~1d)，课型为听说课，在整个单元中承担着从“节日饮食与文化感知”向“节日习俗的深度描述与跨文化比较”过渡的关键作用。SectionA通过宾语从句重点探讨了中国的传统节日（如端午节、春节），而SectionB则将视野拓展至世界，本课时具体聚焦于西方极具代表性的节日——万圣节前夜。

本课时的听力文本是一段关于万圣节的对话，内容涵盖了节日的日期、流行地域、典型活动（如装扮、不给糖就捣蛋）以及参与者的感受。文本的语言特点鲜明：一方面，自然地融入了本单元的核心语法——宾语从句；另一方面，充满了生动的描述性语言和感叹意味，为学生提供了在具体语境中感知和理解目标语言的真实素材。1a部分通过图片与词汇匹配，旨在激活学生关于万圣节的背景知识，扫除听力障碍；1b和1c是两个层次的听力理解活动，分别考察主旨大意和细节信息的抓取；1d则是一个开放性的口语输出活动，要求学生运用所学语言谈论自己对万圣节的认识和看法。

（二）【重要】教学内容的结构化处理

基于课程改革“用教材教而非教教材”的理念，我对本课时的教学内容