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小学英语课堂中多模态教学对学生语言感知能力的影响论文

**摘要**

在全球化教育背景下，小学英语课堂的多模态教学模式已成为提升学生语言感知能力的重要途径。多模态教学通过整合视觉、听觉、触觉等多元感官体验，构建立体的语言学习环境，有效激发学生的认知兴趣与情感共鸣。本文结合小学英语教学实践，从多模态教学的定义与特征、对语言感知能力的影响机制两个维度展开论述，旨在为优化小学英语教学策略提供理论依据与实践参考。

**关键词**

多模态教学；小学英语；语言感知能力；教学策略；感官体验

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**一、引言**

教育的本质是唤醒，而非灌输。在小学英语课堂中，多模态教学如同一把钥匙，轻轻叩开学生感知世界的大