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高中英语读后续写评价标准与写作技巧培训研究论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，读后续写（RetellandContinueWriting）作为一项综合性语言输出能力训练，不仅考察学生的语言运用水平，更关乎其逻辑思维与情感表达。当前，读后续写评价标准与写作技巧的系统性培训仍存在模糊地带，导致学生写作成果参差不齐，教师评价主观性强。本文基于对读后续写本质的深入剖析，结合教学实践，构建科学评价标准，并提出可操作性强的写作技巧培训方案，旨在提升学生读后续写能力，促进其英语核心素养发展。通过理论阐述与实践结合，明确读后续写的核心要素，为教师教学与学生学习提供明确指导。

**关键词**

读后续