小学一年级数学上册《前后》大单元教学设计——核心素养导向下的幼小衔接游戏化课堂.docx

小学一年级数学上册《前后》大单元教学设计——核心素养导向下的幼小衔接游戏化课堂

一、教学内容分析

【基础】本课“前后”是北京版小学数学一年级上册第四单元“位置与顺序”的起始课。从知识体系来看，它是学生学习描述物体间位置关系的开端，也是后续学习“上下”“左右”以及更复杂的方位知识的基础，更是学生今后理解方向与位置、建立空间观念、形成几何直观的基石26。本课内容不仅是单纯的数学知识教学，更承担着将学生在幼儿园阶段积累的感性生活经验，向小学数学学科严谨、规范的语言表达和空间观念过渡的桥梁作用3。

【重要】教材编排从学生喜闻乐见的“森林运动会”情境入手，将抽象的前后概念具体化、生活化。通过一系列观察