2026年春部编人教版八年级语文下册教案：写作-学习仿写.docxVIP

2026年春部编人教版八年级语文下册教案：写作-学习仿写

课题：写作——学习仿写

一、授课年级：八年级下册

二、课时安排：建议2课时

三、学情分析

八年级学生已具备一定的阅读理解能力和初步的写作基础，对文本的语言、结构、表现手法有了一些感性认识，但在写作实践中，常感无从下笔或表达平淡。他们正处于模仿能力强、求知欲旺盛的阶段，通过系统的仿写训练，引导他们从优秀范文中汲取养分，将所学内化为自身写作技能，是提升其写作水平的有效途径。同时，需注意避免机械照搬，鼓励在模仿基础上的初步创新。

四、教学目标

1.知识与技能：了解仿写的基本概念和意义，明确仿写并非简单抄袭，而是创造性学习。学习从语言（句式、修辞）、结构（篇章布局、段落安排）、写法（描写方法、论证方式等）三个方面进行仿写的具体方法。

2.过程与方法：通过品读范例、分析讨论、模仿写作、互评修改等环节，引导学生主动探究仿写技巧，体验仿写过程，初步形成仿写能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对语言文字的热爱，培养良好的写作习惯，增强写作信心。认识到模仿是创新的基础，鼓励学生在仿写中融入个人感悟与思考，逐步形成个性化表达。

五、教学重难点

*重点：掌握仿写的基本方法，能针对不同文本特点，从语言、结构、写法中选择合适的角度进行仿写练习。

*难点：如何引导学生在仿写中做到“形似神似”，并初步体现个人思考与创意