小学数学六年级上册《搭一搭》观察物体教学设计（北师大版）.docxVIP

小学数学六年级上册《搭一搭》观察物体教学设计（北师大版）

一、教学内容分析

【基础】本节课是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》六年级上册第六单元“观察物体”中的起始课《搭一搭》16。该内容属于“图形与几何”领域，是发展学生空间观念的核心载体。在低年级，学生已经经历了从不同方向观察单一物体和简单几何体的活动，初步掌握了观察的方法；在中年级，学生进一步学习了辨认从正面、右面、上面观察由4个小正方体搭成的立体图形所形成的形状图710。本课是在此基础上的延伸与综合应用，将小正方体的数量提升至5个，并引入根据给定的两个方向或三个方向观察到的平面图形，还原立体图形以及确定小正方体数量范围的逆向思维活动。

【重要】教材编排遵循“从直观到抽象，再从抽象到直观”的认知规律。第一部分通过“搭一搭，画一画”的活动，让学生从不同方向观察由5个小正方体组成的立体图形，并画出观察到的形状（即三视图）。这不仅巩固了观察技能，更核心的是引导学生理解：由于遮挡关系，观察到的平面图形中小正方形的数量并不等于立体图形中小正方体的总数1。第二部分是本课的难点与高潮，即“根据观察到的形状图还原立体图形”。教材先呈现从三个方向观察到的平面图形，让学生尝试搭出唯一的立体图形，从而体会“从三个方向观察就可以确定立体图形的形状”（但此结论成立的前提是规定了小正方体的个数，一般为5个）3。随后，教材进一步提升思