2026年秋部编版初中七年级语文上册第1单元第1课《春》第2课时同步练习及答案.docxVIP

2026年秋部编版初中七年级语文上册第1单元第1课《春》第2课时同步练习及答案

一、基础过关

1.下列对《春》的写作思路和内容理解分析有误的一项是（）

A.文章开篇反复运用“盼望着”，既强化了作者对春天到来的殷切期盼，也让文章起笔就充满灵动的抒情气息，贴合散文抒情言志的核心特点。

B.主体绘春部分，作者从远景到近景，从自然景物到人的活动，依次勾勒了春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图五幅生动的春日画卷，条理清晰，层次分明。

C.结尾部分作者将春比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”，分别突出了春天的“新”“美”“充满活力”三个核心特点，收束全文，升华了作者对春的赞美之情。

D.全文大量运用叠词，如“偷偷地”“嫩嫩的”“绿绿的”“绵绵的”，既让景物描摹更细腻逼真，也让文章读起来富有柔和的音韵美感，契合朱自清散文清丽自然的语言风格。

2.指出下列句子所用的修辞手法，结合语境分析其表达效果。

（1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（3）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

（4）春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

二、课内精读

阅读课文第3自然段至文末，回答下列问题。

3.春草图中，作者在写完小草之后，忽然写到“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，有人说这句话