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教学广角•数学天地

以“问题驱动式”教学引领小学

数学课堂深度学习策略分析

◎李敏

（莱西市实验小学，山东莱西266600）

［摘要］基于新时期教育课程改革的不断深入，立足于学培养学生思维整合能力以及解决问题的能力，具有实

科实际，优化创新教育教学方法，打造学科教学的高效课堂，培际作用。和传统知识传授式教学相比，“问题驱动式”

养学生学科核心素养的全面发展，已经成为现阶段学科育人的教学，更注重学生的参与性，以及尊重学生的主观意

本质目标，而对于小学数学学科来说，本身作为一门实践应用

识。在积极的教学氛围当中，可以培养学生问题思维

性学科，其自身所蕴含的学科特性，对培养学生思维认知、空间

的形成，以及问题素养的提高，具有