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2026-2027学年度第一学期五年级班主任工作计划

一、指导思想

本学期，本班工作以学校德育工作总体部署为核心，全面落实立德树人根本任务，紧扣小学五年级高年级学段特点与青春早期成长规律，坚持“常规固本、德育润心、学风提质、安全护航、家校赋能”的工作思路。聚焦学生自主品格塑造、高阶学习能力培养、心理健康疏导和责任担当教育，扎实推进班级精细化管理，持续优化班风学风，化解高年级学生成长困惑，助力学生平稳度过小学关键转折期，为小升初衔接筑牢思想、习惯、能力基础，促进学生德智体美劳全面高质量发展。

二、班级学情分析

五年级是小学阶段承上启下的核心关键期，学生正式步入青春早期，身心发展呈现半成熟、半幼稚的矛盾特征，是习惯定型、品格塑造、三观启蒙的黄金阶段，也是小升初预备的起步阶段。本班学生整体素养良好，班风淳朴、学风端正，绝大多数学生具备较强的自主意识、规则意识和集体荣誉感，能够自觉遵守校纪班规，主动参与班级管理和校园活动，学习主动性、思维能力相较于中年级显著提升，抽象逻辑思维逐步发展，具备独立思考和自主学习的基础能力。

同时，班级存在较为突出的高年级成长问题：一是学生自我意识快速膨胀，自尊心极强，渴望被尊重、被认可，对他人评价高度敏感，情绪波动较大，逆反心理初步显现，传统说教式教育效果弱化；二是学生人际交往模式改变，容易形成固定小团体，同伴影响力增强，个别学生出现抱团交往、排斥他人、同学