小学六年级数学《绘制校园平面图》跨学科项目式教学设计.docx

小学六年级数学《绘制校园平面图》跨学科项目式教学设计

一、大单元整体设计思路：从“知识技能”走向“素养生成”

（一）单元定位与核心概念

本设计隶属于西师大版六年级上册第五单元《图形变化和确定位置》的综合与实践部分。在完成“图形放大与缩小”、“比例尺”以及“确定物体的位置”等单点知识学习后，本课时承担着将碎片化知识进行统整与应用的核心功能。【核心】这不仅是一次绘图技能的操练，更是一个微型的项目式学习。核心概念在于“比例与空间表达”，即引导学生理解如何通过数学的方法，将三维的现实空间转化为二维的平面图形，实现现实世界与数学模型的自由转换。

（二）跨学科融合视域

本设计打破单一学科界限，深度融