摘要
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随着国家职业教育评价改革不断推进,餐饮行业对于技能型人才提出了更高要求。而中
职《餐饮服务与管理》是培养餐饮业应用型人才的重要课程,其评价方式是否合理直接影响
着人才的培养质量,因此受到广泛重视。在中职学校中,该门课程仍然以传统的终结性评价
为主居多,存在忽视过程,评价主体单一,反馈不及时以及与行业发展脱节等缺点,未能很
好地体现学生的综合职业能力发展情况,所以进行了此次研究。
基于上述背景,首先查阅相关资料
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