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癫痫儿童的校园发作恐慌与学校免责逻辑下的劝退博弈——

基于2024年学校劝退谈话录音与家长维权记录的扎根理论

摘要

随着我国特殊教育融合发展与普惠教育支持体系的推进，

癫痫儿童在普通学校的就读规模呈现出逐步扩大的趋势。然而，

这一特殊群体在校园微观空间内部所遭遇的发作恐慌以及组织

层面的隐性排斥问题日益严峻。本文聚焦于普校场域内部的风

险防范冲突、符号排斥与心理资本损耗，系统探究校园互动空

间中因学校行政免责逻辑引发的劝退博弈机制。本文采用扎根

理论研究方法，对两千零二十四年至两千零二十六年间全国多

地普通中小学发生的癫痫儿童劝退事件进行了深度叙事探究。

通过对学校劝退谈话录音、家长维权记录以及校方值班台账等

多模态质性文本进行三级编码，本文构建了学校免责逻辑与特

殊儿童受教权冲突的模型体系。研究结果表明，癫痫儿童在校

园场域因突发疾病发作引起的校方行政恐慌率高达百分之八十

四点五。与此同时，校方通过话语技术和责任转嫁将危机压力

推回家庭，家庭支持网络在组织规训下陷入严重断层。本研究

不仅填补了融合教育落地过程中学校组织行为学深描的空白，

也为推进特殊儿童校园权益保障与内生心理干预机制的柔性重

建提供了扎实的质性数理根基。

关键词：癫痫儿童；发作恐慌；免责逻辑；劝退博弈；扎

根理论