地方应用型本科高校“产教融合”的符号化运作与实质性脱耦——基于2024年产教融合型企业申报材料与企业深度访谈的制度逻辑分析.pdfVIP

地方应用型本科高校“产教融合”的符号化运作与实质性脱

耦——基于2024年产教融合型企业申报材料与企业深度访谈

的制度逻辑分析

摘要

随着中国高等教育从规模扩张向内涵式高质量发展全面转

型，地方应用型本科高校作为区域创新系统与产业价值链的关

键联结者，其办学逻辑向产教融合重塑已成为深化高等教育结

构性改革的紧迫任务。然而，在国家政策密集对齐与行政绩效

审计规训的双重张力下，这一核心转型在底层推进中逐渐演化

为政策文本的符号化运作与校企合作实质性脱耦的共生异化困

境。本文采用第三人称客观视角，基于多模态大样本考证的制

度逻辑分析方法，聚焦于二零二四年最新释放的全国六十所地

方应用型本科高校的产教融合型企业申报材料、校企合作往来

公文以及一期深度访谈文本，执行了深度的多维结构化特征挖

掘与面板门槛模型检验。实证结果表明，在指标高压规训下，

校企双方在表层呈现出高度行政化的符号迎合，而在中观的课

程共建与微观的实践教学层面则表现出显着的跨组织实质性脱

耦，且这种异化对齐行为在政策管理强度跨越特定临界阈值后

呈现出非线性的爆发式激增。本研究从非正式契约治理与组织

生态演化的双重视角，揭示了技术工具主义考成对大学育人本

质的系统性侵蚀，不仅有力地回击了单纯依靠刚