1.2 从立体图形到平面图形-第四课时-课件 2026--2027学年鲁教版（五四制）六年级数学上册.pptxVIP

从立体图形到平面图形(第四课时);

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本质：面与面相交得线。

结论：用平面去截一个正方体，要使截面的形状是四边形，需要平面与正方体的四个面相交，而要截出特殊的四边形，只需要调整切口的方向。

探究方法：猜想—操作—归纳。;;;;;

截面形状;;

探究3:圆柱、圆锥的截面

活动二：

采用“猜想—操作—归纳”的方法探究圆柱、圆锥的截面形状。;;;;

评价练习

1图中各几何体的截面分别是什么形状?

(1)(2)(3)(4)

答：截面分别是三角形、圆、五边形、长方形。;;;

计算机体层成像(computedtomography,缩写为CT),是利用精确准直的成像媒介(如X线、γ射线、超声波等)与高灵敏度的探测器，围绕人体的某一部位采集数据，并根据需要重建断面影像的一种成像方法。扫描过程就如同数学上的“截几何体”,只不过这里的“截”并不是真正的截。实际上，这里的“几何体”是人体的某个器官，“刀”是射线。

CT的发明是医学史上具有划时代意义的一件大事，它的设计、发明者和理论研究者因此获得1979年诺贝尔(Nobel)生理学或医学奖。;;;;

分享收获

1.如何探究一个几何体的截面?

探究